[内蒙古]测绘资质管理学思维导图，测绘资质管理办法2020年版草案

论思维导图在工作中的作用

众所周知，在工作中，有三大办公软件是必不可少的，分别是：world、excel、PPT。而事实上，除了这三大软件外，还有一个软件是十分重要的，那就是思维导图软件。思维导图无论是在日常生活中，还是在办公中，又或许在学习中，都是比较常见的一种工具，它不仅可以帮助我们提升思维扩展能力，还可以提高思考、学习和工作效率。

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思维导图更大的一个特点，就是它可以利用纵观全局的优势来展示所有的重要信息。英国管理学作家DrTony Turrill说过，“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让您一下看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，您可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”由此可见，思维导图在工作中带来的有时是十分明显的。

我从事教育行业已经有了一段时间，在我工作的这段时间，思维导图的运用出现在了我工作的每一天。作为一名老师，我每天需要安排好学生的学习和活动，以及发现在每一天中所发现的问题并要想出解决措施，内容多且繁琐，而这，就需要思维导图来帮忙解决，让我可以对这些安排可以一览无余。所以在工作中，我明天都会用思维导图来撰写我的每日总结，在每日总结中，我分成三个支流：今日总结、明日安排、班级管理。其中今日总结又可以分为三个支流：安全、纪律、卫生。从这三方面，我可以发现今天所出现的问题以及做的好的地方，并记录在今日工作的总结中。然后根据今日的总结来安排明天的工作，也是从安全、纪律、卫生三方面着手，在解决今日总结中出现的问题的同时，安排好明天的教学活动并提出一些注意事项，让自己的教学活动每天都顺顺利利的进行并不断改进。除了今日总结和明日安排，还有一个重要的支流，那就是班级管理。这一个支流的主要作用是展示教学活动中经常出现的问题以及针对每一个问题提出相关的解决措施。在我看来，这是一支十分重要的支流，在这条支流中，可以发现在教学活动中我们要一直重点关注的事和问题，并采取相应的措施来解决它，同时也提醒了我们在教学活动中要时刻注意的问题。尤其是目前因为疫情的原因，要时刻注意卫生的问题。总而言之，在教学活动中运用思维导图对我们的工作有很大的帮助，它不仅可以帮助我们安排每一天的工作流程，还可以提醒我们在工作中应该注意的问题。也让我们在孩子的心中留下了一个负责，稳重的形象，可以让孩子对我们有一种信赖感和安全感，也对我们进行教学活动提供了方便。所以，在从事教育行业中，思维导图对我们的工作和生活都起到了很大的帮助。

荷兰一位公司的总裁说过：“作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了，新点子层出不穷，真是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太棒了。”从这位总裁的话中可以知道，思维导图对我们的工作是有多么的重要，他就像是我们工作中的地基，而我们在此地基上筑建了我们工作的高楼大厦。

思维导图的运用。不仅仅可以体现在工作中，它适用于任何阶段，作为学生，它可以作用在记忆、笔记、考试、论文等方面；作为在职工作者，它可以作用在计划、组织、会议、总结等方面；作为个人，它可以作用于计划、沟通、分析、未来规划等方面。所以，思维导图它是可以运用到我们每一个人的生活中。

我想，作为一名教师的我，我可以将思维导图的基本规则交给我的学生，让学生们运用到学习和生活中，对自己学到的知识点做一个总结，可以让孩子们在脑中形成一种思维结构，对孩子的思维扩展能力起到一定的培养，同时也会让孩子对知识点的记忆有一定的提高。

思维导图作为一个思维工具，它对于我们的工作和生活起到了“锦上添花”的作用，尤其是在工作中，对于工作提供了很大的便利，它既简单又有效。在画的过程中，可以让你发现问题并想出解决问题的措施。

所以，总的来说，思维导图它是可以和office办公软件相媲美的办公软件，是工作中必不可少的。

德鲁克《管理的实践》详细思维导图笔记，管理学的奠基之作

很多人一提到管理测绘资质管理学思维导图，就觉得是无关自己测绘资质管理学思维导图，是领导该考虑关心的事情，这个理解实在太片面测绘资质管理学思维导图了。人生在世，总是离不开“ 人、货、场 ” 这三样的，出来混，最难的也是最重要的就是和人打交道，“货”也就是物质，“场”，外部环境，公司、家里、商场等，所以“货”和“场”自然也都是必不可少的。好的管理就是帮助你来厘清这些关系，管理好它们。对于企业的管理，最重要的无非也是三点：

成果和绩效，因为这是企业存在的目的测绘资质管理学思维导图；

考虑在企业内部共同工作的人所形成的组织；

外在的社会，也就是社会影响和社会责任。

这三点分别对应“货、人、场”，其实道理都是相通的。

在管理学领域里面，彼得德鲁克这个名字如同篮球里面的乔丹，游泳里面的菲尔普斯一样，神一样存在的人物。德鲁克著作等身，但他自己最满意的有两本书，一本是《卓有成效的管理者》，另一本就是这次要推荐的《管理的实践》。《管理的实践》这本书1954年就出版了，只比新中国成立晚5年，几乎是同时代“出生”的，即使现在来看，依然不过时。这本书一经出版，就奠定大师的地位，更是标志着管理学的诞生。

《管理的实践》提供了观念、原则和工具，是一套极具系统化的管理知识。这本书问市后，不仅在美国一炮而红，而且在全球各地也都非常成功，包括在欧洲，拉丁美洲，尤其在日本更是备受重视。日本人更夸张，甚至认为这本书的观念奠定了他们经济成功与工业发展的基石。

《管理的实践》一书即以管理的本质切入——就管理者的角色、职务、功能的认知及其未来面临的挑战，有着精辟独到的见解，掀开了管理的奥秘与实务。

全书以“管理企业、管理管理者、管理员工和工作”三项管理的任务，贯穿整本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经典的问句以及组织的精神丰富其内涵。

之一部分德鲁克先以一个企业的实例点出了：我们的事业是什么？我们的事业将是什么？我们的事业究竟应该是什么？以及企业的目标、成果与生产的原则。

第二部分德鲁克以福特汽车的故事，阐述了“目标管理与自我控制”的有效性管理，同时也呈现出组织精神（即企业文化）的完整性。

第三部分则透过活动、决策与关系等三项分析，深入管理的结构、最终的检验标准及绩效，同时也说明了五种组织结构之优缺点，与适用的大、中、小型企业及其限制条件。

第四部分德鲁克以其“绩效为核心的整体观”，主张雇佣整个人而不是一双手，以IBM的故事，描述了创新的实践价值，使员工有成就感与满足感，进而创造巅峰绩效的组织。

第五部分德鲁克描述了管理者及其工作、决策及未来的管理者是什么，尤其一再主张“责任”的重要性与必要性。

以下是本书的详细思维导图笔记，需要高清思维导图笔记的关注，回复管理的实践思维导图，如果需要这本书epub+mobi电子版的回复管理的实践发您。

思维导图在英语话题写作文

1. 英语作文思维导图的里面周六周日能做的事情都有哪些

I was very busy last weekend,on saturday morning ,I visted my

grandparents and helped them clean the room,in the afternoon,I went to

the bookstore to buy some books;on sunday,I washed many clothes in the

morning,and watched TV in the afternoon,in the evening,I went to bed

early.that was my busy weekend,now I hope the next weekend.

2. 思维导图的英语怎么写

思维导图的英文：Mind mapping

一、Mind 读法英 [maɪnd] 美 [maɪnd]

作名词的意思是：心，精神，心力，知，智力，智慧；心胸，头脑，人；愿望，目的，意向，意志，决心，见解，意见；记忆，记性，记忆力，回想

作不及物动词的意思：介意；注意

作及物动词的意思：介意；专心于；愿意做；照顾

短语：

in mind 记住，考虑到，想到；在心里；头脑中；时刻记住

in my mind 在我脑海中；在我的心中；在我精神世界里

state of mind 心理状态，思想状态；心境

would you mind 你介意…吗

keep in mind 记住

二、mapping 读法英 ['mæpɪŋ] 美 ['mæpɪŋ]

作动词的意思：绘图；筹划（map的ing形式）

作名词的意思是：地图；绘图；[数] 映像

短语：

surveying and mapping 测绘科学与技术，测绘学

texture mapping 纹理映射；纹理贴图；材质贴图；贴图坐标

geological mapping 地质填图；地质测绘，地质勘察

conformal mapping 保角映射；共形映象

例句：

Research of Practice on the Strategy of Mind Mapping in High School Physics Teaching.

高中物理思维导图策略下的教学实践研究。

扩展资料

mind的用法：

1、mind的基本意思是“留心”“注意”“当心”，强调全心全意去注意。可用作及物动词，也可用作不及物动词，用作及物动词时，接名词、代词、动词不定式（多为否定式）、动名词或that/wh-从句作宾语。

2、mind作“照顾”解时，侧重于护卫和保护，使之不受伤害或发生意外，接名词或代词作宾语。

3、mind还可作“介意”“关心”“在乎”“反对”解。主要用于疑问、否定、条件句中。可用作不及物动词，也可用作及物动词，接名词、代词、动名词、if/that/wh-从句作宾语。如该动词的逻辑主语不是句子的主语时，该动名词前须加物主代词、人称代词或名词的所有格表示其逻辑主体。

这时通常不可变为被动结构。mind作“介意”解时还可接以形容词充当补足语的复合宾语。

4、mind还可作“听从”“服从”解，语气较 obey 弱，接名词、代词作宾语。

5、mind还可表示“专心于”，用作及物动词，接名词、代词作宾语。

6、mind有时还可表示“记得”，指通过媒介或激发力而“想起来”，接名词、代词、动名词作宾语。

7、mind you是常用语，意思是“请注意（听我的话）”，可用来提醒对方注意，有时也可用于对自己说过的话的补充。

8、never mind是常用习语，通常译为“没关系”。可用于安慰遭到失败或挫折的人，可用于告诉某人别做某事或不要去注意无关紧要的事，不要听信谣言；也可用于别人向你道歉时的答语；还可用于表示“更不用说，更不用提”。

mind在用于否定的祈使句中时，习惯上只可说 Never mind。，却不说Don't mind。

3. 有关思维导图给你带来好处的作文600字

思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的之一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了. 在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了. 接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效. 举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的 *** 就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些 *** 了吗？不，还有很多，比如，打个 *** 给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来. 说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。

4. 作文题目为（我）怎么写啊,思维导图就行

1这就是我

大家好，我的名字叫项某某。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍

本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样：

我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的更爱；我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛：

记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗

没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

你们认识我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我

二、

这就是我

看！

镜子里那戴眼镜的小伙子是谁呢？

那就是我；下课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀？

那就是我；上课专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀？

那就是我。

5. 如何用思维导图来写作文

一、如何用思维导图写作

二、低年级导图作文举例

三、绘制阅读导图及仿写

一、如何用思维导图写作

思维导图作为以放射性思考（Radiant Thinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作 *** 。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

画图写作的步骤：

之一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；

第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

6. 如何用思维导图来写作文

一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考（Radiant Thinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作 *** 。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

画图写作的步骤：之一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。

跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

罗宾斯《管理学》11版考研，怎么复习

关于复习 *** ，这里给你一些思路：

1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。

复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

管理学五大职能思维导图怎么画

1、首先在最上方画管理学的自然属性、社会属性、管理者角色。

2、其次在下方画一个分之，内容为管理技能、实体的组织、计划。

3、最后即可画出来。

思维导图有哪些优势与作用

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面我就为大家介绍一下关于思维导图的优势与作用，欢迎大家参考和学习。

一、思维导图的优势

您是否经常遇到过这样的情况：

1、您买了很多书，可惜很多都没有读?就是有幸读过也掌握不了多少?

2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化?

3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了?

4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试?

5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢?

6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心?

是我们的能力不够吗?是我们的大脑不好使?NO!!!

您的大脑是一个沉睡的巨人，心理学家告诉我们普通人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡!我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学习训练学习的 *** 。

现在有一种 *** 可以全面解决这些问题，这就是思维导图!有没有听说过?我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。

思维导图和传统的学习记忆 *** 相比有较大的优势

1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记 *** 是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。

2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。

通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的 *** 恰恰是发散思维的具体化、形象化。

3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记 *** 是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。

二、思维导图的作用

随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：

(1)成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。

(2)激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

(3)让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等!

(4)让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。

(5)让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑更佳表现。

三、思维导图适应于应用的领域

思维导图可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。

1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等;

2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等;

3、作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。

所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。

思维导图有什么作用

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现:

(1)成倍提高你的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识

(2)激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统

(3)形成系统的学习和思维的习惯，你将能够达成众多你想达成的目标，包括: 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等!(4)向你喜欢的优秀人物学习，并超越你的偶像和对手

使用者的评“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一

这帮助我们公司节省了一千万美元

”-- Mike Stanley，美国波音公司“我们的课程建立在思维导图的基础上

这帮助我们获得了有史以来更高的毕业分数

思维导图教学必然是未来的教学工具

”--Jean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国“Buzan 的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明显

它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的

我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记笔记和写总结报告

这是一个通向未来的必备工具

” -- William L. Maxillae，副总裁，Fluor Daniel，美国“作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了，新点子层出不穷，真是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太棒了

”-- Sean Adams，总裁，Alpha Learning，荷兰“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部

它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸

”-- Dr Tony Turrill，管理学作家，英国为什么您需要参加思维导图培训而不是仅仅通过看书来学习这种奇妙的系统?(1)根据NLP(神经语言程式学)7/38/55的沟通法则:对于学习和沟通，文字的影响力才占7%，语音语调占38%，肢体动作占55%!这就是死读书为什么缺乏效果，为什么“读万卷书不如行万里路”的科学解释!(2)学习有三个层次:知道、悟到、做到，学习一种 *** 和系统的目的决不仅仅是知道，仅仅知道没有悟到是不牢靠的，仅仅悟到没有做到是没有实际意义的

(3)学习需要人与人互相交流互相促进的环境，思维导图的学习需要系统的强化训练，没有 *** 指导和大量的应用训练，初学者很快会在困难面前失去兴趣或放弃

在系统的训练环境里，单独的学习是不能比拟的

(4)学习能力已成为个人和企业竞争的核心能力

时间就是金钱，对于一项超越对手和他人的核心专长，与其花几个月几年甚至更长的时间来掌握它，不如只用短短的几天就掌握它，效果是大大不同的!

对思维导图的几点认识

多年运用“思维导图”的经历使我对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验，因此也就具有了一定的发言权。我认为“思维导图”作为一种先进的思维 *** ，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面:

1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种 *** 就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。

2、思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以更大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了更佳的途径。

3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学 *** 论的水平。

4、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于 *** 者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所 *** 的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

5、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

6、思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层含义:一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着 *** 者思维的发展而发展的;其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思维工具。

7、思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。

8、思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

9、思维导图对于人们极为关心的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习 *** 中的重要工具，如，研究性学习与行动学习等。

10、思维导图的 *** 是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现 *** 者自己的思维特征和 *** 目标，并发展其思维能力和提高其思维水平。

应当指出，思维导图的特点是非常多的，上述所说的几点认识只是我的个人见解，我的总结难免挂一漏万，我认为值得指出的是使用者应该通过自己的亲身实践直接体验这种先进的思维方式和 *** 。

学习和运用思维导图的几点建议

关于如何学习和运用“思维导图”的问题提出如下一些建议，供初学者参考:

1、对于一个初学者来说，阅读一本通俗易懂的入门书和反复琢磨其中的示范图是非常必要的。

2、初学思维导图的人切忌机械地模仿他人的思维导图，而要在了解思维导图的 *** 原理和基本 *** 的基础上，一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到熟练为止。

3、对于初学者来说，一个可行和有效的 *** 是就自己熟知和熟悉的事物或理论 *** 思维导图。比如， *** 一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。

4、在 *** 思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。

5、 *** 思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所 *** 的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现 *** 者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。

6、对于同一个主题可以多次 *** 思维导图，通过这种 *** 可以更好地挖掘你对主题的理解，发展自己的思维水平。

7、经常主动与有 *** 思维导图经验的人进行交流和探讨，不断吸收他人的经验是一种值得推荐的好 *** 。

8、要想 *** 出好的思维导图，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。

9、把自己 *** 的思维导图讲给你周围的朋友和同事，使更多的人了解这种先进的思维方式，同时也是在提高自己的自信心和自身的社会价值。

10、 *** 思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯，并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。

应当指出，学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程，笔者希望看到更多的人通过自己艰苦的学习过程，最终享受到这种快乐。